Journée de formation pratique et ludique : QUE ME DIT MA PRAIRIE ? • Aveyron, 2 juin 2025

Matinée : Identifier et connaître les adventices.

• Jeu : «”Qui suis-je ?”» :
  • 1. Morphologie et cycle biologique des adventices communes
  • 2. Écologie des plantes indicatrices
  • 3. Toxicité éventuelle pour les équins
• Sortie terrain : «”Safari observation”» :
  • 1. Méthodologie d’observation et de relevé
  • 2. Identification pratique des plantes sur le terrain
  • 3. Lecture du paysage et des micro-habitats
  • 4. Notions de base sur les sols et leur fonctionnement

Après-midi : Adapter sa gestion à l’écosystème.

• Jeu de rôles : «”Le procès des adventices”» :
  • 1. Impact des adventices sur la production fourragère,
  • 2. Rôles écologiques des plantes spontanées,
  • 3. Dynamique des plantes spontanées,
  • 4. Seuils d’intervention et tolérance.
• Exercice pratique : «”Plan de gestion”» :
  • 1. Techniques de gestion agro-écologique (pâturage tournant, fauche ponctuelle, broyage, sursemis, temps de repos…),
  • 2. Calendrier d’interventions selon les types d’adventices,
  • 3. Équilibre entre performance fourragère et biodiversité,
  • 4. Adaptation aux différents usages équins.
• Atelier : «”Études de cas concrets”» :
  • 1. Études des cas des structures des participant·e·s,
  • 2. Solutions pratiques adaptées aux contraintes de gestion d’une structure,
  • 3. Équilibre entre pratiques agro-écologiques et contraintes d’exploitation,
  • 4. Planification et priorisation des interventions dans un contexte professionnel.
• Synthèse et évaluation :
  • 1. Synthèse des principes d’agro-écologie appliquée aux prairies équines,
  • 2. Hiérarchisation des interventions possibles,
  • 3. Listage de ressources pour approfondir,
  • 4. Engagement individuel,
  • 5. Conclusion de la journée.

Équipe pédagogique

Marie-Laure Guénot (entreprise Terres et Chevaux), Agricultrice, conseillère agricole spécialisée dans la gestion des prairies en agro-écologie et designer d’hébergements équins, et formatrice sur ces mêmes thématiques depuis 2014.

Ressources techniques et pédagogiques

• Matinée :
  • Cartographie collective des préoccupations et attentes individuelles
  • Programme et enjeux de la journée
  • Apprentissage par le jeu, pédagogie active et créative
  • Travail en petits groupes et mise en commun ludique
  • Carnets de terrain préformatés à remplir (grille d’identification, répartition, densité, cartographie des zones)
  • Prise de photos des adventices observées
  • Démonstration de test VESS
• Après midi :
  • Jeu de rôles avec débat contradictoire structuré et synthèse collective
  • Résolution de problèmes en groupe
  • Simulation de cas concrets : jeu sur la base de schémas de prairies-types, et de cartes à tirer « équins », « adventices », « actions »
  • Présentation et analyse critique de cas réels et partage d’expériences entre pair·e·s
• Evaluation des acquis par :
  • (1) Echanges, questionnements et exercices de mise en pratique au fil de la journée,
  • (2) Questionnaire écrit d’évaluation générale des acquis en fin de formation.

Résultats attendus à l’issue de la formation

À l’issue de cette formation, les participant·e·s seront capables d’observer et d’interpréter la composition floristique de leurs prairies, d’identifier les principales adventices et leur signification écologique, puis d’élaborer des stratégies de gestion adaptées aux spécificités équines qui optimisent la production fourragère tout en respectant les principes de l’agro-écologie.